園では読み書き・数字・英語などの教育的な取り組みがあまりない場合、家庭ではどの程度フォローしていますか？
また、小学校に入ってから、幼稚園や認定こども園に通っていた子と比べて、読み書き・数字・学習習慣などで差を感じたことはありましたか？
「保育園だけだと知力の面で遅れるのでは？」という点が少し気になっています。実際にお子さんが小学生以上になった方の経験談も聞いてみたいです。
保育園時代はスマイルゼミやチャレンジタッチなどの自宅教材でカバーしてました。小学校に入っても特に差は感じませんが、公立か私立かという周りのレベルと、本人の持っている資質のほうが大きいと感じます。
ありがとうございます。自宅教材でカバーする方法もありそうですね。
ただ、自宅学習だと、園のように集団で決まった時間に取り組む機会が少ないことと、最初はやっていても子どもが飽きてしまったり、親のほうも仕事や家事で継続して面倒を見きれなくなったりしないか、という点が少し気になっています。
そのあたりは実際どうでしたか？
効果は限定されるかもしれませんが、タブレット学習なら公文などと違って親の負担はほぼないです。ただ、本人との相性はあると思います。
ありがとうございます。親の負担が少ないのは確かにメリットですね。
うちもタブレットは渡しているのですが、ゲームですら結構飽きてしまっているので、学習教材を継続してやってくれるかが少し心配です。やはり本人との相性はありそうですね。
園で周りの子と一緒に決まった時間に取り組むほうが、習慣化しやすいのかなとも考えています。
うちも2歳児でタブレットを渡していますが、ゲームはやるものの結構すぐ飽きてしまいますね。結局、家ではテレビを見て時間を過ごすことが多くなっています。
今の保育園も教育的な取り組みがあまりないので、通い始めてから学習面で大きく伸びたという実感は正直ありません。
家庭学習で補う方法もあるとは思うのですが、子どもが継続して取り組めるか、親が毎日付き合えるかという問題もあります。そのため、3歳以降も今のような保育中心の園でいいのかは少し悩んでいます。
最近の保育園は教育要素も含まれますよ。
英語については園で行われるECCに入らせてます。（英語学習というよりは英語への抵抗感をなくしたい程度の気持ちですが）
うちの保育園は公立だからなのか、かなり保育に特化している印象ですね。まだ2歳児ということもありますが、基本的には部屋の中で自由に遊ばせている時間が多いように見えます。
今の年齢ならそれでもいいのかなとは思う一方で、このまま5歳まで同じような感じだと、教育面では少し不安があります。いわゆる教育格差というほどではないですが、読み書きや数字、集団で何かを学ぶ習慣などで、就学前に不利になるのはできれば避けたいですね。
とはいえ、保育園は自由に選べるわけでもないので、選択肢が少ないのが難しいところです。
公立保育園に2人通わせました！5.6歳で出来る教育はタカがしれてるので全く問題なしです！
ただ、ひらがな、数字はやっとくといいです。以上です！
ひらがなや数字はご家庭で教えていましたか？ また、毎日決まった時間に学習するような習慣はつけていましたか？
家では、ひらがなドリル的なものと、チャレンジタッチをやりました。それ以上はやってません。ただ、読み聞かせは小さい頃から、寝る前に欠かさず。
こどもふたり、保育園出身です。全く遅れてるとこ無いです！幼稚園組が優秀と思ったことも一度もありません！
ありがとうございます！ちなみに公立保育園でしたか？
園ではひらがなや数字などの教育的な取り組みはありましたか？また、ご家庭では何か教材を使ったり、読み書きなどを教えたりしていましたか？
公立保育園です！
年長の時に、平仮名の読み書きなど、就学準備を意識してくれていましたよ。今はどこもやってくれると思います。
家では、ひらがなドリル的なものと、チャレンジタッチをやりました。それ以上はやってません。ただ、読み聞かせは小さい頃から、寝る前に欠かさず。
就学してから、勉強はできる方です！
エリート層というと少し語弊がありますが、早いご家庭だと小学校受験を見据えて幼児期からいろいろ取り組んでいますよね。そこまでを目指しているわけではないのですが、ある程度は就学前に準備してあげたいなと思っています。
公立小であれば入学時点ではそこまで大きな差はつきにくいとは思いますが、家庭だけで継続してやらせるのもなかなか難しいですよね。最終的には本人の資質や興味、やる気によるところも大きいとは思いますが。
公立保育園に通わせつつ、週1回の幼児教室に通わせています。
正直、この時期に読み書きそろばんができているかどうかは全く気にしておらず（幼児教室も遊びの一環と捉えています）、それよりも非認知スキルをいかに醸成するかが幼児期に必要な観点かと思っています。非認知スキルの醸成においては、保育園のほうが幼児教室よりも役立っていると感じます。
なお、私が学力より非認知スキルを重視するのは、「学力の経済学」という本の影響が大きいかもしれません。幼児期の学力に興味があるようでしたらオススメの一冊です。
幼児教室はありかもしれませんね。週末に週1回程度なら、遊びや刺激の一環として通わせるのも良さそうだと思っています。
今の保育園は、保護者から見える範囲では、狭い部屋におもちゃを置いて自由に遊ばせている時間が多いように感じていて、正直なところ教育・保育環境には少し疑問を持っています。
来年度は2歳児クラスになりますが、このまま通わせるか、認定こども園へ転園するか検討しています。読み書きなどの先取り教育を求めているわけではないのですが、もう少し遊びや運動、集団活動などを通していろいろな経験ができる環境にしたいと考えています。
0歳児クラスから公立保育園に通わせつつ、年中ぐらいから習い事をする形で補いました。(共働きなので、土曜日にやるしかなかったですが…)
今の子供の頭の出来からすると、確かにもともと教育的な園に入っていた方が良かったなという部分がありますが、身体(健康)面がものすごく鍛えられたようで、健康そのものです！
結局は健康の上に教育が成り立つと思うので、幼少期は体力のベースを作っておく方向に倒して良かったなと思っています。
確かに、幼少期は体力や健康面の土台も大事ですよね。教育面は年中くらいから習い事や家庭学習で補うという考え方も参考になります。教育と体力の両方をうまく伸ばせる環境が理想ですね。
